注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

亲子乐园

推动摇篮的手是推动世界的手。

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是生活在幸福家庭里的懂事的淘气宝宝。 我有爱我又爱妈妈的爸爸,有爱爸爸又爱我的妈妈,我爱妈妈又爱爸爸。 妈妈用心的教导我,开心的和不开心的,在这记录给自己并分享给大家~~

网易考拉推荐

《弟子规》中的《易经》思维  

2012-07-08 17:54:00|  分类: 育心经典 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

刘春风老师讲《弟子规》中的《易经》思维

时间: 2011-05-7  星期四早上500-600

地点:育心智慧学习群

主讲:刘春风

整理:武汉兮兮妈

冀风行刘佳爸 :大家好!我今天的课程是《弟子规》中的《易经》思维,本人水平有限,不怕现丑,大家凑合着听啊!

●LN都妈杨雪菲 :老师谦虚了!!

冀风行刘佳爸:通过学习弟子规和学习易经,我理解里面有一个共同点就是规律和秩序,抽象的说叫道,

●SZ育心邹金润 :真好,有大课学习!

冀风行刘佳爸:可以说道在任何一个地方,当然弟子规里面也蕴含着道,所有的经典都包含道,

只是显和隐的问题,在讲弟子规之前,我们先对弟子规有个大概的了解,以便寻找里面所包含的道理,

弟子规原名〈训蒙文〉,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。的文义以三字一句,两句一韵编纂而成,分为五个部份加以演述;具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为〈弟子规〉弟子规属于礼的范畴,

老子曰:失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。

我本人对所谓的理解应该就是客观规律,道是中庸的一种状态,我理解的不是丢失,遗弃,而是偏离,但是不管怎么偏离,社会总要保存一种平衡故规之。

随着这种偏离越来越大,天平一侧的砝码越来越重,随之而来的是社会的危机越来越大,道德的滑坡越来越厉害,以至于不得不做出各种规范来进行补救,我们会看到条文越来越多,越来越细,

谦富梁小琴:成了法制社会

冀风行刘佳爸 :就像我们现在的公司制度,和法律制度一样。对。

谦富梁小琴; 而法制,客观方面,不可能是万无一失的

冀风行刘佳爸:这样就会离大道越来越远,就像一个病人,需要治疗的药量越来越大,毒性也越强一样。大家知道一个道理,是药三分毒。弟子规是一剂猛药,但不是一剂谁都可以吃,和长期服用的药,其手段是治和规范。

●SZ泰亮赖国全 :赞

冀风行刘佳爸 :没有病的是不需要的

●SZ泰亮赖国全:教育的真正目标,非治,是养。

冀风行刘佳爸:目的是回到教育的过程之中,结果应该是复归于的道,才是一个经典的完整学习过程,也是弟子规的学习过程,从规到教再到道的过程,

●SZ泰亮赖国全:养者,是营养,不能用药也,

冀风行刘佳爸:复归于道,就是从治到养的过程。

谦富梁小琴:因为法制的不可能健全,所以才有那么多钻法律空子的人。西方社会的法律类从业人员达到了10%以上,这个管理成本和运行成本,也是非常高昂的
只有从内心深处的教化,才是最好的途径。

冀风行刘佳爸:过程也在结果中完善,结果也在过程中体现。

为了体现教的过程,弟子规的核心思想是孝,正所谓,不孝不教,如何做到弘扬孝的精神,于是告诉了人们一个客观规律,是物质的作用力与反作用力的理论,也就是因果论,

●SZ泰亮赖国全:就像在学校里,学生学习小学生守则,目的是什么?

谦富梁小琴:治标不治本,本末倒置了。

冀风行刘佳爸 :《易经》第二卦:坤卦。全句为:积善之家,必有余庆;积不善之家,必有余殃。

庆:的意思。殃:灾祸的意思。

也就是陈大惠老师常说的德不配位,必有灾殃的思想。

●SZ泰亮赖国全:大慧者,不慧也,

冀风行刘佳爸 :可见弟子规里面的核心思想是从易经里面的这句话出来的,

●SZ泰亮赖国全: 大惠者,小惠也,小成小惠,小恩小惠,一乡愿而已。

冀风行刘佳爸 :但是规的目的是为了教,但是不孝不教,教导前提是恭敬,教育的结果是求道,而不是停留在孝的表面,这是弟子规,应该带给大家的学习思路和目标结果。

武汉兮兮仁芬: 如果不懂得践行经典,行大道,顺自然,何以积善。

冀风行刘佳爸 :下面我们看看弟子规的整体展示的是一个什么样的象呢?

●SZ泰亮赖国全: 学习小学生守则,目的是让学生更好地学习其他的知识。

冀风行刘佳爸 :弟子规象山。

●SZ泰亮赖国全: 结果,整天只学习守则,什么也不学,岂不怪哉。

冀风行刘佳爸: 目的不是规,是规之后我们如果提高自己的智慧,弟子规可以说是一本以行为规范为主的书,形象如山。

江苏启智屋M7: 因为在家、幼儿园学坏了,要规之。

冀风行刘佳爸: 那山的特性是什么呢?限制,规范。

●GX渐行胡凤来:人造的假山

●sz育心邓铃柔: 从规到教再到道的过程

冀风行刘佳爸: 我们在看一下山在易经中代表什么《易经》中的艮代表山,《象》曰,兼山,艮,君子以思不出其位。这是什么意思呢?

要我们的思想,要有敬畏之心,不要坏了规矩,才是君子,才能顺利,思不出其位,就是我们的思想,不能超过这个规则行事,有的地方,你去想,你去动,是犯规的。

江苏启智屋M7: 小学老师说,你幼儿园在做什么?

冀风行刘佳爸: 山是作用是什么呢,是为了养水,培养人的性德,教育之水, 那山下有水,是什么卦象呢?

●SZ泰亮赖国全: 很精彩。

孚一徐美红:

●SH陶妈海艳丽 :

冀风行刘佳爸 :是山水《蒙》,蒙代表教育,童蒙养正,教育需要山,更需要水,水的作用是什么?

●SZ泰亮赖国全: 规以止位,蒙以养正。

山东苗纪众 :教化。

冀风行刘佳爸: 是,师父概况的很到位。

●SZ泰亮赖国全: 水者,养也。

冀风行刘佳爸 :水能滋养山,山能保护水,一派欣欣向荣的景象,此两者相得益彰,从中我们可以看出教育的四个方面。

吸收,滋养,限制,累积。此乃自然之道也,都是人们身边的景物,只是我们熟视无睹罢了,

如果只给孩子山的限制,那么会是什么情况呢?

●SZ泰亮赖国全:自然之道,无本之木,无源之水,

冀风行刘佳爸:也就是只规不教

父母虽有责任心,怕孩子出问题,只是一味的限制孩子,控制孩子,最后的结果,不是孩子无能,就是孩子和父母成仇。

如果只是一门死读,不给孩子其他的营养之水,无异于让孩子竭泽而渔,建立了一座四面是山的牢房。

●SZ泰亮赖国全:圣贤经典,自然养正,不规而正,才是教育之道。

冀风行刘佳爸 :有很多孩子都出现了大量的问题,这是很多家庭和机构目前都在进行的工作,我看了真是为孩子们感到惋惜和悲凉。

也为那些无知的人们感到无奈,我只希望再给孩子们规范的同时也给孩子们正确的营养。

●SZ泰亮赖国全:这些问题,不是规的问题,是养的问题。

珠海杨恒行:家规很重要。
●SZ泰亮赖国全:真正善养,是不需要规的,不懂养,才借规。

冀风行刘佳爸 :是。

武汉君君丽霞 :如果养得好,是不需要家规的。

●SZ泰亮赖国全:小规不成,则大规。

冀风行刘佳爸 :孩子小还是以养为主。

●SZ泰亮赖国全:大规,则父子成仇。。

冀风行刘佳爸:没办法了,才规之。

●SZ泰亮赖国全:如果说规,易经中也同要含的。

●GZ俐晋妈欣明:是啊。

冀风行刘佳爸:要和谐发展,科学发展才是真确的,本人即以此文进行诚恳劝告。在教育孩子读经的问题上不要走向极端,读经读不好也会有害的。

●SZ泰亮赖国全:思不出其位,就是规。

冀风行刘佳爸:同时也要提醒一些机构,如大量读经,和单一的读经,或是不加选择的读经,都是违背自然规律的,希望各位家长们三思而后行。

武汉兮兮仁芬:到成仇的地步,就悲哀了,就是积了不善之家。

●SZ泰亮赖国全:思患而预防之,也是规。

珠海杨恒行 :家教养行为细化,生活粗糙。

冀风行刘佳爸:所以要有山的更要有水,才能教育好孩子,我们要做的下面三点:

一 在孩子最好的教育年龄,最容易吸收的黄金岁月里,我们的父母给予孩子,生命成长的各种养分,不能死读经,读一种。

●ZJ中行熊育波:内在的规比外在的规要好

冀风行刘佳爸 :二,家长按规律办事,科学教育,系统教育,让孩子吸收好的思想和信息。

第三,按时机教育孩子,正确掌握规以止位,蒙以养正的思想。

社会今天的现状,孩子教育的艰难,皆因“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼”,引起的,所以我们要从礼开始,从规开始,找寻道的足迹,循着易经指引的道路,一步一步,走向成功,这样学习弟子规,才有较大的收获。

好了,我分享完了,谢谢大家!

感恩赖老师,感恩大家!

江苏启智屋M7:今天讲课又是一篇经典之作!

广州中节陈茵 :谢谢刘老师!

●SZ皮皮查兰英:周末大餐~~感恩刘老师!

冀风行刘佳爸http://blog.sina.com.cn/liujiababa
风行的新浪博客,欢迎光临指导。

●SZ育心邹金润:讲的非常好!不得了。

●SZ桐桐张月钧:规是山,就应该引导,引导进入智慧之海,而不是止之。
感恩天地,感恩圣贤,感恩赖老师,感恩刘老师!太精彩了!

山东苗纪众 :听了今天的课,真是洗了脑,真正明白弟子规的价值,如何和经典结合之重要。

●SZ泰亮赖国全:估计这是教育史上,第一次,把弟子规与易经,结合在一起讲解的。

●HB然妈张秀娟 :重新认识了弟子规,感恩刘老师,感恩赖老师!

●SZ谢龙海:有规矩,是为长智慧!

山东苗纪众:是的,弟子规与易经,结合在一起讲解的,才能站在真正的高度上,这样学才不离大道,才不会偏离。

●SZ泰亮赖国全通过这样的学习,弟子规,就变得亲切很多了

茂名阮初G14:弟子规告诉大家要悬崖勒马,易经引导大家回归大道。

●SZ泰亮赖国全:因为我们在长期的教育中,缺少了养的能力,

没有养,特别是不懂如何养。

●HB然妈张秀娟 :离开易经思维,一切经典都很空洞

●SZ泰亮赖国全:才致毛病丛生,

因此我们又寻求规,

●XA天妈缑英: 真是及时雨,我刚读完弟子规,这下理解的更深了。

●SZ泰亮赖国全:试图通过规,达到外科手术的目标,但是,如果我们的病源没有找到,病根没有消除,那么,我们的教育,将仍然是无法成功的。

茂名阮初G14 :一套育心教材定三年学习,就是很好的养正。就像草地种了菜就会不断拔草,草就少了,就有收成了。

●SZ泰亮赖国全:圣贤的经典中,有足够的养料,而且有自然养正之功效,

只要我们真正明白了这些, 就不会舍本逐末,

舍养求规,

偷偷告诉大家,虽然弟子规我们也读过,但从来没有让佳佳按上面的任何一条落实,

但是,佳佳,我看不会比任何落实弟子规的孩子差,

呵呵,原因何在?大家思考吧。

●nn溪妈周军:终于明白什么是药?什么是营养?什么人该用药,什么人该用营养,还明白规与养的关系,感恩赖老师!感谢刘老师!

●GX-莹爸M6:因为养正了。

武汉君君丽霞:养得好自然不用规了

冀风行刘佳爸:是,养好了,就不需要规。

广西承香凤菊:养与规,该养则养,该规则规,以养为主。

东莞阳阳陈娈:若没有真正的经典养正,完全按弟子规去做的话,小朋友反失了自然,失了自我!

山东苗纪众:明白道理后,自然内心就有规范,不规自规。

广西承香凤菊:刘佳爸,不简单,这样的串烧哈。

●ZJ燕姐:老师讲的太好了,昨天才看了一系列的汇报会,就是如何反省自己的,学习了传统文化后和以前自己的错误的思想和行为进行汇报,好像是陈大惠前头的。今天听了老师的课,真的是讲的对,真的是像治病,有问题了进行治。
东莞阳阳陈娈:若没有真正的经典养正,完全按弟子规去做的话,小朋友反失了自然,失了自我!

江苏启智屋M7:感恩赖老师有如此优秀的弟子!

虽然我女儿首先读的第子规,当时基本能背了,还庆幸没严规,读大学中庸论语了,有幸认识了刘老师、育心,在教育上有了方向,在此向赖老师,刘老师表示感谢。  

  评论这张
 
阅读(36)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017